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緯五路二小的學生在校園讀者中心放學 核心提醒┃你在書海里上過閱讀課嗎？你不會用魚骨圖讀者嗎？你和父母或者老師一起背誦過嗎？ 腹有詩書氣自華，最是書香能定遠。4月23日，是第23個世界讀書日。
讓我們走出鄭州市的學校，想到他們?nèi)绾我詴鵀樵矗脮愦虬缧@，照亮孩子們的心靈。 討厭 書海里上閱讀課，學生直喊超強快樂 今天，我想要和大家共享的是我讀書《不上補習班的第一名》的所學。
4月19日上午9時，車站在書海中，四年級學生孫佳琪娓娓道來?！ ∵@是鄭州市金水區(qū)緯五路二小四（4）班的一節(jié)閱讀課。孫佳琪和同學們所處的書海，正是學校的讀者中心。
不一樣的是，這個讀者中心由河南日報報業(yè)集團大河書局與緯五路二小牽頭打造出，享有3000多種圖書，為有所不同階段學生制訂科學的讀者計劃。而且，這里可以符合近百名學生同時上閱讀課的市場需求。這不，和四（4）班同時在此上閱讀課的還有一（8）班的孩子們?！ ∶恐芤坏街芪澹曃迓范〔粫袃蓚€班級用兩節(jié)課連到的方式，到校園讀者中心上閱讀課。
一（8）班班主任湯惠霞說道，這種放學方式孩子們尤其討厭，自學效率高，也給老師建構(gòu)了一個指導孩子讀者的空間?！ 「澋氖?，緯五路二小還積極開展有書店職員一日體驗活動，通過同學們強迫甄選的方式，在節(jié)假日決定部分學生到校園讀者中心展開職業(yè)體驗?！ ◇@嘆 5000名師生楚朗讀，以書為源校園溢清香 我想要告訴，為什么晨風吹醒大地，露珠就不會露齒暗倒影的眼睛4月19日上午10時，鄭州市金水區(qū)文化綠城小學校園海面，悅耳規(guī)整的朗讀聲響起。這一天，該校5000名師生齊聚校園，聯(lián)合朗讀《朗誦者之歌》，震撼人心。
在該校校長杜豫顯然，書籍享有不朽的力量，問渠那得明吳偉，為有源頭活水來。讀書就是一個人茁壯的源頭活水。
文化綠城小學以書為源，全方位建構(gòu)了立體化的書香模式?！ ∥幕G城小學還開辦有魚骨課程，以畫魚骨圖為相結(jié)合，協(xié)助學生累積好詞好句，辨別故事脈絡，掌控讀者方法，提升讀者能力。該校六（6）班的荊祖婷說道，自己以前也讀書了很多書，但只是讀書個繁華，通過魚骨圖，我不僅能把一篇文章辨別一起，還能熟練地誦讀，并且解讀了何為名著，何為名家。
目標 到2020年，鄭州市金水區(qū)每校要已完成讀者三個一 國家希望中小學強化書香校園文化建設，強化校園讀者設施建設，希望教師積極開展讀者指導，開辦適當?shù)淖x者課程，積極開展多種形式的校園讀者活動。 在鄭州市金水區(qū)，不少學校都在大力建設讀者大工程。比如，黃河路二小的小綠葉讀者中心、黃河路三小的三味書苑、銀河路小學的銀河讀者中心都已投入使用；沙口路小學的芬芳讀者星票選、文源小學的讀者文源幣、金橋?qū)W校的讀者體驗卡等，都是用讀者不道德引領與評價學生。
積極開展讀者，鄭州市金水區(qū)教體局還訂下目標：到2020年，每校已完成三個一工程，即建設一座校園讀者中心（或校園書吧）、最少研發(fā)實行一門讀者類課程、的組織積極開展一系列讀書文化活動?！ ∴嵵菔薪鹚畢^(qū)教體局涉及負責人回應，中小學階段是人的記憶、自學的黃金時期，讓孩子們讀者一定量的名著，認識一些杰出的文字作品，需要匯聚大量的語言和思想資源，對終生發(fā)展具有最重要的意義。
我們通過積極開展讀者工程，促成學生將自己從課外所獲的科學知識，融匯到課內(nèi)所學科學知識中，持續(xù)融會貫通，構(gòu)成良性循環(huán)，使科學知識更為穩(wěn)固，思維方式更加靈活性，解決問題的方式更為多樣。
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