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疫情就是命令，防控就是責(zé)任。為更進(jìn)一步規(guī)范增強(qiáng)新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，提升防止和應(yīng)急處理能力，增強(qiáng)意識(shí)、優(yōu)化流程、實(shí)施責(zé)任，3月23日上午，許昌市建安區(qū)靈井鎮(zhèn)中心學(xué)校的組織該鎮(zhèn)第一中心小學(xué)，泉店實(shí)驗(yàn)學(xué)校和區(qū)一高靈井校區(qū)分別積極開(kāi)展入校、入班、用餐、如廁、起床等場(chǎng)景疫情防控仿真演練，建安區(qū)區(qū)教體局社管辦主任張紅濤、靈井鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)贠保民和靈井鎮(zhèn)各學(xué)校負(fù)責(zé)人參訪了本次演練活動(dòng)。 入校。
演練伊始，教師和安保人員構(gòu)成的入校檢測(cè)人員配戴口罩、手套提早轉(zhuǎn)入工作崗位；教師仿真學(xué)生前后維持1米以上距離從安全性地下通道兩側(cè)排隊(duì)相繼轉(zhuǎn)入檢測(cè)地下通道，拒絕接受檢測(cè)組的體溫檢測(cè)。若找到體溫出現(xiàn)異常，立刻拒絕接受隔絕，轉(zhuǎn)入隔離區(qū)展開(kāi)體溫復(fù)測(cè)。
始測(cè)體溫依然偏高，教師馬上聯(lián)系家長(zhǎng)，拒絕率領(lǐng)孩子到定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就醫(yī)。教師及時(shí)在測(cè)溫區(qū)和隔離區(qū)展開(kāi)二次消毒。外來(lái)人員及教師不準(zhǔn)再行洗碼，查閱掃碼信息，再行測(cè)體溫、消毒后方可入內(nèi)。
入班。班主任老師提早到編輯門把手展開(kāi)消毒，并開(kāi)窗通風(fēng)半小時(shí)，學(xué)生排隊(duì)，班主任展開(kāi)體溫檢測(cè)、消毒，并記錄結(jié)果，學(xué)生按照座位的方位，依序轉(zhuǎn)入教室，單人單桌。下課后在老師的的組織下學(xué)生以以備優(yōu)先的原則有序的從前門和后門走進(jìn)教室。
留意在前進(jìn)過(guò)程中也要維持1米間隔，不得經(jīng)常出現(xiàn)擠滿擠迫現(xiàn)象?！ 》抡娼淌艺业揭伤撇±?。
班主任立刻請(qǐng)示學(xué)校涉及人員，學(xué)校疫情應(yīng)急處理小組立刻到事發(fā)地點(diǎn)展開(kāi)疫情防控應(yīng)急處置。班主任將疑為學(xué)生安全性有序帶回學(xué)校觀察室，班主任聯(lián)系家長(zhǎng)相接返回正規(guī)化醫(yī)院痙攣門診就醫(yī)，并及時(shí)跟蹤就醫(yī)情況，病因并未具體之前，該班級(jí)要實(shí)施錯(cuò)時(shí)遲到和用餐。學(xué)校有關(guān)人員同時(shí)對(duì)發(fā)作學(xué)生班級(jí)、走廊、洗手池、衛(wèi)生間等公共部位展開(kāi)消毒?！ ∮貌?。
學(xué)校餐廳錯(cuò)時(shí)對(duì)外開(kāi)放，學(xué)生排成一列縱隊(duì)，間隔1米排隊(duì)回到餐廳。值班人員提早抵達(dá)食堂入口，對(duì)學(xué)生展開(kāi)體溫檢測(cè)消毒后方可轉(zhuǎn)入餐廳。
單人單桌，同方向用餐。用餐完，整理餐具，帶上好口罩，沿登錄路線維持間隔返宿舍或教室。
如廁和起床。老師對(duì)學(xué)生展開(kāi)錯(cuò)時(shí)入廁，洗澡時(shí)間于隔年一個(gè)水龍頭，前進(jìn)時(shí)維持1米間隔。學(xué)生回到宿舍時(shí)，要前后間隔1米雙腳，由值班人員在宿舍門口負(fù)責(zé)管理測(cè)溫并消毒。
宿舍每間四人左右，宿管及值班人員要逐級(jí)巡查學(xué)生起床情況，隨時(shí)處理腦溢血問(wèn)題。學(xué)生離開(kāi)了宿舍后，由宿管員對(duì)宿舍、樓道、洗涮間、廁所、垃圾桶等展開(kāi)消毒?！ 》抡嫜菥毻杲Y(jié)后，社管辦主任張紅濤展開(kāi)了總結(jié)評(píng)論，認(rèn)同了這次開(kāi)學(xué)牽頭仿真演練獲得的成績(jī)，同時(shí)從細(xì)節(jié)上認(rèn)為了本次仿真演練的嚴(yán)重不足，特別強(qiáng)調(diào)各學(xué)校必需將全體師生的身體健康和生命安全放在首位，做防疫有責(zé)、防疫擔(dān)責(zé)、防疫品行，保證把疫情防控各項(xiàng)工作落到實(shí)處?！ ⊥ㄟ^(guò)此次演練，檢驗(yàn)了該鎮(zhèn)學(xué)校疫情防控工作的有效性，更進(jìn)一步提高了學(xué)校應(yīng)付疫情的空戰(zhàn)操作能力，提升了學(xué)校的防控應(yīng)急處理能力。
春暖花開(kāi)日，靜待學(xué)子復(fù)學(xué)時(shí)！。
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